stem 课程体系

格物斯坦小坦克来说说stem教育和创客教育的区别。STEM教育主要是强调“学”和“做”，学生在体验过程中强调知识的融合。一般来说有问题型学习、设计型学习、项目型学习，主要特征是学生自主式学习合作与分享。创客教育是将抽象知识与真实世界相连接，让学生看到知识之间的关联。不仅是学科之间的关联，还是知识之间的关联。激发好奇心和学科兴趣，提高解决问题的能力和创新意识。培养自主学习以及交流合作的能力，促进学生全面发展。

学生在创客中怎样处理问题，如何采用一些有效的手段来完成这个作品。有的时候只注意技术方面的问题，忽视的背后的科学与数学知识。最大的原因是基础学科知识的欠缺，从而限制了学生能力的进一步提升。

和传统的创客的项目不太一样，这个项目关注点不仅是学生亲自动手做，更多的是对观察数据进行分析。系统提供一些数据分析工具，学生将获取的数据放入系统，系统可以自动产生一些图表帮他们做具体的观察分析。比如说池塘水中氧气的含量随着时间产生的一些变化，帮助学生做一些具体的分析。

教师会在这个单元中提出明确的要求。第一，学生要进行观察；第二，用一些虚拟的工具做测量；第三，收集数据，用图形化来显示；第四，产生一些相关的假设；第五，论证这些假设。教师不仅是提出这些要求，还要给予学生相应的指导。不仅仅是针对池塘系统这样具体领域知识的指导，还要给予一些上层领域知识的指导，包括怎么做推理分析，怎么做因果关系分析等。

教师首先要教学生学会观察事物的变化。将这一系列的变化放在时间维度进行分析。第二，做推理的时候要基于具体的证据。第三，理清复杂的因果关系。学生做完项目以后，每个小组要汇报他们的研究结果。这个项目效果非常好，学生非常投入，积极性大大提高。他们觉得他们像科学家一样探索和思考，所以非常投入。此外，他们的领域知识和探索能力也有了提高，对原来成绩比较差的学生效果更加明显。

教师将学生进行分组，并且为每一个学生安排任务。每个小组有一个辅导老师。学生在具体完成项目的时候，会为学生提供一些器材和工具，学生们可以在实验室里也可以在教室里做这些题目。学生不仅是解决问题，更要知道背后的理论知识是什么。