本科、硕士、博士的区别(全面分析终极版)!
本科生和研究生到底有何区别?硕士和博士又有什么不同?这是很多人都有的困惑,对于这个问题的说法也有很多版本,挑选了几个比较经典的版本,和大家一同探讨。
☄ 学生版
☄ 红烧肉版
本科论文版
第一章:红烧肉的定义和类型;
第二章:各种红烧肉区别和特点;
第三章:东坡红烧肉的具体特点;
第四章:烹制东坡红烧肉的主要问题和对策。
结 论:东坡红烧肉可以更好吃。
硕士论文版
第一章:关于猪肉做法的文献综述;
第二章:红烧肉做法的历史演变过程;
第三章:传统红烧肉制作和研究方式介绍和比较;
第四章:马克思剩余价值理论对红烧肉做法的启示;
第五章:剩余价值红烧肉的具体做法;
第六章:剩余价值红烧肉的创新之处和进一步研究建议。
结 论:红烧肉很好吃,但是吃的过程中注意区分,剩余价值理论指导下的红烧肉做得会更符合*实践发展。
博士论文版
序言:历史中猪肉食谱的文献综述、理论意义和现实价值、不足和问题;
第一篇(第一章到第三章):猪是怎样养成的;
第二篇(第四章到第五章):猪的各个部分肉质的区分和作用;
第三篇(第六章到第七章):马克思理论不同发展阶段对红烧肉发展的影响和启示;
第四篇(第八章到第十章):红烧肉制作的实证研究(变量选取、理论模型和计量分析)。
结 论:红烧肉是不是可以吃取决于很多复杂的因素,总体来看,在满足一定约束条件的情况下红烧肉是不错的营养、美容食品,但操作过程的障碍还需要通过真学、真懂、真用马克思剩余价值理论,有必要的情况下需要进行理论创新和政策支持,使红烧肉更好地实现增加营养、避免增肥和促进社会和谐的作用。
☄ 圈圈版
想象这个圆圈代表了人类的所有知识。
你小学毕业时,了解了其中一小部分。
高中毕业时,了解了更多。
拿到本科学位后,你有了自己的专业。
硕士学位让你对自己的专业有了更深的钻研。
继续阅读学术论文,你会逐渐抵达人类知识的边界。
一旦抵达了边界,你便专注于此。
你花几年的时间试图突破边界。
终于有一天,你推动了它。
这个凸出来的部分,让你获得了博士学位。
当然,对你而言,这个世界看上去不一样了。
但别忘了全局是长这样的。
这是一组非常生动的图画,最后那张图更是“意外结局”的典范。它让人感受到自身的渺小,对于走在硕博道路上的人来说是非常必要的提醒:不要因为推动了一点边界而洋洋自得,也不要一味沉浸在自己的领域中,忘记了这个世界的辽阔和丰富。
清华大学当代国际关系研究院院长阎学通教授较为全面的从学习、分析、研究方法等几个方面阐述了本、硕、博学习的区别,节选了部分内容:
1.本科学习与研究生学习的区别
本科是素质教育,是从未成年到成人的教育,是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如,家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生,而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么,但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。
研究生教育不是素质教育,是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。你们的学习带有研究性质,这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科毕业生,而是指有了博士生教育以后的本科毕业生。
2.硕士生学习与博士生学习的区别
硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别,不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别,其区别是研究技能。研士生教育培养的是工作技能,而博士生教育培养的是学术技能。硕士生毕业后的工作主要是从事事务性的工作,做学术研究的很少。
因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成上级交待下来的任何一项事务性工作,都需要进行调查了解基本情况,判断问题的性质,设计解决问题的方案,找到实施的方案和路径。
由于硕士毕业生和博士毕业生所从事的工作性质不同,前者是事务性的,后者是学术性的,因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神,即发现错误的能力,因为发现现有知识的缺陷,才能发现值得研究的问题。
然而,发现新知识是有乐趣的事,于是很多博士选择在低工资的大学就业而不选择高工资的企业。家长们常说的,“这孩子读傻了”,就是这个异化过程。社会上常说的“笨得像个博士,傻得像个教授”,就是异化的结果。当你领到博士学位证书时还没被异化,你可能是个含金量不高的博士。