one.调研流程

two.大一新生对高等数学学习的情况汇总

1.情况

情况	比例
感觉非常困难，无法上手	%18.55
感觉有点困难，学习有点吃力	%35.48
感觉还行，能跟上老师的步伐	%36.29
感觉良好，已完全掌握所学知识	%5.65
感觉相当好，除了掌握基本知识以外，还能举一反三	%4.03

2.原因

原因	比例
还没适应大学学习模式	%48.39
对数学不感兴趣	%12.9
热爱数学	%20.16
有良好学习模式方法	%11.29
其它	%7.26

3.报告

本次调研对象均为大一新生，从调研结果来看绝大部分同学对高等数学学习方法存疑，因此，本小组展开了线下二轮调研调研

three.如何解决以上问题

1.老师意见

2.同学意见

four.第一次调研的换位思考

1.假如自己是一名学习不理想的学生，我们为提高自己会怎么做

2.假如每个小组成员刚刚经历过高数考试，并且相互知道排名，现每小组成员按逆时针方向一次记位本次老师1，2…名，请组内第一名通过换位思考，尝试解决其它组员问题，其它名次组员也换位思考第一名为何学习好（在此期间，需相互了解各自学习习惯，若小组成员水平有差异，可自行调整座次以决定排名）

注（由于各个小组讨论结果有重复观点，故只列出精炼后的结果）

five.第二次调研最终方案

final.个人思考

通过我们小组的调研及换位思考讨论汇总，我个人思考如下
1.对于一轮调研的情况，现在我假设自己是一名尚未适应高数的学生，在高中，一周数学课多，每上完一次课，老师会总结，会上习题课，而且高中主要精力是学习，我能有很多时间学习，而且，高中数学我的分数长期保持在较高水平，所以我心里埋下了一颗种子，那就是我是学数学的料。但是到了大学，一个班100多个人，一周三两节课却要上一大本书，老师也不及时复习，而且大学事情较多，没有专门的时间系统复习，这导致我好一段时间成绩不理想，与高中形成强烈反差，加之身边也有大佬，在重重打击下，我逐渐失去了信心…
所以，在这种心理的驱使下，会成为学习高等数学的一大心魔
我认为，自信心是战胜它的首要因素。
而一切如预习，巩固，目标，时间只不过是在充满自信的情况下为自己签下的协议。本次调研也旨在帮助同学解决该问题，所以，我认为，可以以班级为一个单位，每个班级里面适当进行分组，并让导生对每一位学习压力大的同学进行适当的心理指导，让他们认识到他们是最棒的，当他们有学习的信心和动力后，可以让他们定下目标，并对有突破的作适当奖励.

2.也有另一类学生，他们从高中起，就对数学不太感冒，换句话说，他们连高中都觉得吃力，显然这类学生需要特别注意，因为高中数学成绩的影响，他们可能早已养成了对数学不重视的态度，要想让这部分同学提高，必要的事情就是让他先将态度端正，然后再让他定下目标，虽然这很难做到，但如果态度没端正过来的话，再多的鼓励和计划也是无效，当然，对于态度认真但纯粹就是对数学学习不感冒的学生，可以考虑将其分到学霸那一组，让他平时看看学霸怎么学的，有问题也方便请教，当然，这是建立在知道自己问题出在哪的同学。如果不知道自己问题出在哪，建议向导生或者辅导员说明自己的情况，让他们来帮助分析。

3.最后，关于建议，由于我也是同学口中的高数“大佬”，因此，在这里我简单分享一下经验
1.万变不离其宗，一定要多思考，我平时会在走路，吃饭，甚至睡前用手机思考问题，一有想法就会立马提笔验证，在课堂上，当老师放出问题时，我会立马进入思考状态，哪怕时间很短，我也要让我自己进入状态，绝不会偏着头等待老师讲解
2.精做题，我不是刷题党，但一个题我可能会反复做上3，4次，原因在于这个题可能思路非常新颖，自己也不曾想到，因此，我会努力领会题目思想寻找解题规律，当自己领会后，便会迅速找类似的题做，而原来的母题，也会被我收录在我的好题集中
3.网络资源的利用，要知道，很多大学生有关数学的论文是会流传到网络中的，而这些论文其权威性也较高，是很好的学习与拓展资料，所以，不用我多说了吧，用好网络资源也是学好数学的途径之一