OO第四单元作业总结
一、本单元两次作业的架构设计
本次作业的架构采用了讨论区杨嘉成同学的建议，构造了MyClass, MyInterface, MyStateMachine, MyInteraction四个一级类用来包装相应的数据，同时构造了二级类MyOperation, MyAssociation。
MyClass
MyInterface
MyStateMachine
MyInteraction
在构造实例时，遍历三次，第一次提取所有的一级对象（UmlClass, UmlInterface, UmlInteraction, UmlMachine），第二次提取二级对象（UmlOperation, UmlAttribute, umlAssociation, umlGeneralization, UmlInterafaceRealization, UmlLifeline, UmlMessage, UmlState, UmlTransition, Umlfinalstate, UmlPseudostate），第三次提取三级对象（UmlParameter, UmlAssociationEnd）。每次将第一级对象利用add()方法填装到上一级对象中。同时为了寻找parent方便，用HashMap存储，键为Id。
第二次作业中的规则检查：
R001：对Myclass中的属性和关联端搜索即可。
R002：利用Tarjin算法求有向图的强连通分量，若一个分量中成员大于1个则构成了循环。
R003：利用队结构列出所有类（或接口）继承的类（或接口），有重复则重复继承。
二、在四个单元中架构设计及OO方法理解的演进
第一单元学习了面向对象基本的数据封装和继承，设计专门的类处理输入达到职责的划分，解决多项式递归分析时使用了递归下降分析法，并学习了助教提出的面向对象式实现，体会了类之间的交互协作。
第二单元学习了多线程设计，基于多线程提高程序的效率，但要格外关注数据的共享和并发访问，做好线程安全防护。
第三单元课程组给出的框架已经实现了大部分内容，只需要依据规格补充相应的方法即可。通过这种方式，我体会到了规格设计的好处，首先是对过程进行了抽象，在设计阶段不必拘泥于具体实现，即将过程式的思考推迟到最后，而更多关注对象之间的交互和整体框架的设计。其次这种方式非常便于测试，想要写出规格需要对方法进行提前的约束，简化了每个方法的职责，同时在实现之后可以基于规格进行测试。
第四单元学习了uml，一种建模语言可以对系统进行描述，用例图类图状态图顺序图等，无关具体的语言，在需求分析、设计阶段都有广泛的应用。
三、在四个单元中测试理解与实践的演进
在课程过程中对测试实践的不够充分，过度依赖于评测结果，也出现了轻松过中测结果强测翻车的情况。在第一单元时，面对多人的作业，尝试通过脚本进行简单的批量化测试，但是第二单元由于多线程又回到了人工测试的方式。在讨论课中学习到了其他同学关于测试驱动编程的思想，在作业的设计阶段阅读指导书时就注意分析一些易错点，构造测试数据，以此规避调一些问题。在第三单元中学习了使用Juint进行单元测试，以及基于jml的验证，我认识到了bug应该防患于未然，通过设计以及简化实现来规避。
四、课程收获
（1）面向对象的分析设计方法。除了面向过程的思维方法，还学会了使用面向对象的思想思考解决问题。在面对需求时，先分析其中的交互关系，确定对象的边界和基本功能，然后进入对象内部设计数据的表示和管理，同时注意对象之间职责的划分，协同控制以及空间性能的平衡，最后进行设计原则的检查。在程序中加入一些数据结构时也可以使用面向对象思想，将他们单独封装起来，形成一个相对独立的部分，比如地铁中计算最短路径的Floyd算法，uml中识别循环使用的Tarjin算法。
（2）设计原则。学习到了一些基本的设计思想，比如依赖倒置原则，依赖于抽象而不是具体，善用接口，提高系统的可扩展性。同时在学习设计模式中发现给出的类图中很多都使用了接口，使模型的通用性增强了不少。
（3）学习并使用了一些设计模式。在多线程单元使用最多的便是生产者消费者模型，解决请求的简单调度。在多电梯的调度中，尝试使用观察者模式，当调度器接受到请求时分发给电梯执行。在电梯换乘借鉴了Worker Thread模式，将一个请求的处理方法作为说明书传递给调度器，再由电梯执行。同时还了解了其他设计模式，比如单例模式，不可变对象模式，线程池模式等。
（4）了解了基于规格的设计方法，利用Junit对方法进行单元测试、使用UML对系统建模。
五、课程建议
（1）建议实验课可以和对应的理论课错开一些，或是提前发布预习任务。上午上完理论课内容还没有吸收，课件也没有下发便进行实验效果不太理想。
（2）建议实验课在考完以后也有一个处理，而不是交了就可以了，不知道自己哪里做错了，如何改进。可以考后下发标程。
（3）建议课前可以下发PPT，PPT上部分内容字体太小看不太清，课上有些费劲。
（4）建议强化自测，感觉自己对于评测机比较依赖，习惯于提交看结果而不是自己构造。