数组总结

总述：

当我们输入一组类型相同的数的时候，使用循环语句效率比较低，而且会容易受到时间限制。因此，为了方便输入并且提高输入率，我们引入数组这个概念。
意义：使用数组不仅可以迅速输入一组数据，并且可以方便的进行查找，统计，排序。
以下简略叙述课本知识内容，详细的叙述知识应用。

内容一：一维数组（线性结构）

类型标识符 数组名 [常量表达式常]
举例：int d [50]
注意：
1.定义数组时元素个数必须是常量来表示不能用变量来表示。
2.定义的时候可以多定义几个数据元素防止出现下标越界的情况。
3.并且数组元素必须一个一个引用，不可以一次引用整个数组。
4.不给可初始化的数组赋初值时，全部元素系统自动定义为0值。
5.如给全部元素赋值，则在数组说明中， 可以不给出数组元素的个数。
例如：static int a[5]={1,2,3,4,5};可写为：static int a[]={1,2,3,4,5};
6.动态赋值可以在程序执行过程中，对数组作动态赋值。这时可用循环语句配合scanf，或cin函数逐个对数组元素赋值。
重点：
数组的查找与统计：二分法

注意：
使用二分法的时候必须是数组按照升序或降序排列的，如若不然需要先将数组进行升序或降序排列，然后才可以用二分法。
sort函数是用来将数组按升序或降序排列的最简便函数应用如下：

桶排序：应用于计算元素的个数，实现元素的排序等。

内容二：二维数组（数据类似于坐标系的数据，是个二维的。）

类型标识符 数组名 [常量表达式一][常量表达式二]；
int h[4][5]； 4为行数，5为例数
注意：
元素存放方式是先存放行再存放列
数组元素输入与输出

忘记加#了，记得加上，由此看出写代码一定要细心，即使是一个非常小的地方也可能出错。
如何更方便的输入和输出数组，方法如下

感悟：

C++的难度逐渐增大，让我感觉到恐慌，不过我依然认为学习这门学科的基础依然是在于多练题，多刷题，多总结。做题的时候不能总是问别人，应该是自己先多改几遍，盲目的去问别人，并不能提高自己查缺补漏的能力，也不能认识到自己的错误，因此，还是要多靠自己上一次的。
这一次作业有几个题，我自己改了十几遍，也没改出来，当时真的是很郁闷，气的想把手机给摔了，不过还好最后总算过了。我问学长，为什么他可以改别人的代码，而我改自己的还要改好多次才能改对，学长说他就是练得题多，掉的坑多了，也就会了。我觉得学长说的非常对，这门课只掌握知识是不够的，需要多做题。
临近期末，我觉得自己应该将做过的题再重新做一遍，掌握答题思路，避免考试的时候思路混乱，写的代码也杂乱无章。