【深度】去年上了天的慕课网，今年该如何继续？

互联网教育前段时间很火，其中杀出来的一匹黑马就是慕课网。

我从很早就开始接触慕课网，成为他们的一个讲师，一做就是两年，最近手头事情多就不做了，但是对慕课网和互联网教育，却形成了一些见解。

先说说我在慕课网的经历。那是我毕业后一年左右，也就是加入阿里大概一年左右。发现慕课网，应聘了讲师，然后按照他们的要求开始制作课程，包括课程大纲设计，ppt制作，源代码编写，视频录制等等。制作一门课程要花费很多时间，而一门课程的费用并不多，由于我平时还上班，所以出课程比较慢。

一开始的时候，我认为慕课网是前途无量的，全国几百讲师，即使每人每年只出一门课，也足以让慕课网天天都能上线新课。而一开始，每出一门课程，短时间内学习人数就破千，一两天破万。在全国名声大噪，各地拿奖。用户量一路飙升，因为免费的高质量课程，正好填补了互联网教育的空缺。

那时候我也想过慕课网的商业模式，可能是接入广告，要知道，数以万计的程序员群体，不好找。也有可能是做一些周边，比如好学员推荐给合适的公司，打造一些明星教师和学员，或者做自己的品牌周边，再或者联合出版社，出一些书什么的。

但是慕课网偏偏走了一条最错误的道路，开始收费课程，一下子把它变成和其他竞争对手一样，优势全无，甚至还不如其他竞争对手了。一下子，学习人数骤减，每门课只有几百人看了，好的也只有几千人，连上万都很难。

而收费课程，最多也就几百人看，少的几十，收那么点钱，却把用户丢得所剩无几，真是捡了芝麻丢了西瓜。

慕课网自取灭亡，不足为叹，属于高层决策的失误，所谓一将无能，累死三军。但是我想说的是互联网教育的现状，假如慕课网没有失误，它也不一定能走得很好。

互联网教育和传统教育相比，有很多优势。我们可以让全世界最好的老师在互联网上讲课，大家都能接受最好的教育。学生的时间可以自行安排，可以根据自己的兴趣和实际情况选择不同的课程。学生们也不用非到学校去了，在家里就能接受最好的教育。当然还有很多其他好处，但是真正的情况可能和我们想象的不一样。

首先，要学习什么课程，这项任务本来是老师来定，现在丢给了学生。当然，对于一些聪明的学生，这是好事，他们学得快，也知道怎么学，很快就能脱引而出。但是对于大部分学生，直接就茫然了，很多学生可能根本不会看基础课程，直接看自己感兴趣的部分，然后发现看不懂，最后放弃，厌学。

就拿我在慕课网上的一门课程来说，我讲的是五子棋的AI算法，用js来实现。课程确实很火，但是很多学生根本没听懂，还有很多学生，照着敲代码都实现不了，他们中有一部分是第一次编程。这就像一群路人，连小学数学都没学过，听说微积分很厉害，就去学，结果可想而知。

其次，我们可能高估了学生的学习兴趣。在这里引用一组数据。

去年同一时期，国内某慕课机构进行的一项调查显示，慕课用户去年增长较快，大约有65万，但“辍学率”仍是非常棘手的问题，注册的用户中有一半缺席课程，而出席人数中大约只有一半的人能完成课程。如果按照这个说法，那么可以估计辍学率可达75%。

再看看发起慕课的国外又是怎样的情况：目前国外媒体广泛引用的一个数据是，90%的学生没有完成慕课课程。宾夕法尼亚大学的研究结果证实，“辍学率”甚至达到了96%。

这组数据真实吗？我觉得比较可信，从我自己讲的几门课程来看，上万人听课，最后有反馈的不到50人。因为没有压力，大家也就浅尝辄止，走马观花，反正也算是学过了这门课程了。

我其实很看好互联网教育，但是现在的互联网教育做的还很差，还有很多事情要做。

比如，可以把一些有相同爱好的同学聚在一起，让他们之间相互督促，相互激励。比如定时举办一些比赛，刺激学习的积极性，让学得好的有机会展现自己，学得差的看到自己的不足。比如组织老师与学生之间的聚会，促进老师和学生的沟通交流。

互联网教育，能做的还有太多。希望慕课网能够振作起来，中国的互联网教育能够振作起来！