中国地质大学英语语音学习笔记（八）：英语重音与重音移位——为发音添彩
前言
本笔记整理于中国地质大学（武汉）的一门英语发音课程：英语语音，的第十八单元的文档资料。记得恋练有词朱伟老师曾经说过，读单词只要重音位置对了，发音就不会太猥琐。笔者觉得读单词时，如果重音位置正确，那听起来是很好听的。这篇笔记的主要内容是词重音、词曲折变化引起的重音移位和句重读方法等。整理于此，主要是便于以后查阅，若有侵权，通知立删。
弱读技巧见：中国地质大学英语语音学习笔记（四）：英语连读——弱读、冠词连读方法（包括元音字母前添加an的原因）和词间辅音加元音的连读方法
重音
- 定义
重音（Stress或Accent）就是用力最大或较大的那个音节或单词。重音可以表示一个单词的重读音节（Syllable），其左边用重读符号'表示。重音还可以表示句子中某个需要强调的单词（一般用大写表示）。与之相对应的概念是弱读音或轻音，其用力较小。
- 重音的种类
如图1所示（图引自老师PPT），重音分为单词重音和句重音。其中单词重音又分为主重音，次重音和弱读音，通俗理解就是老大，老二和老幺；句重音也分为逻辑重音（主观强调某些单词）和语法重音（客观的某些词性需要重读）。
- 单词重音
主重音（Primary Stress）
主重音是相对于次重音和弱读音而言的。如果一个单词只有两个音节，那么主重音也叫重音。如：
a’ffair、pre’pare、,intro’duce、ex’press、'high er/ˈhaɪ-jər/、'peo ple
注：下划线的音节就是主重音，需要在发音时加重气力。
次重音（Secondary Stress）
当一个单词含有三个或更多音节时，主重音之外的连续两个或多个音节，不能“群龙无首”都当做弱读音对待，需要有一个“小首领”，就给它授予“次重音”的头衔。主重音符号为头标，次重音符号均为脚标。如：
millionaire /,miljə’neә/
introduce /,intrә’dju:s/或/,intrә’dʒu:s/——d与半元音j相邻时的连读，感觉很奇怪
supermarket /'supə,ma:kit/
注：下划线的音节就是主重音， 红色部分是次重音，没有任何标记的地方就是弱读音。
弱读音（Zero Stress）
单词若只有两个音节，重音之外的那个音节就是弱读音（轻音），弱读音只能发/ə/和/i/两个音，即像/a/、/e/、/ei/等音素基本就不能出现在弱读音位置，而只能出现在主重读音与次重读音的位置。当然，/ə/和/i/两个音素也是可以出现在重读音节里的。弱读音详见这里
次重音中所述三个单词中的/-jə-/、/-trә-/、/-pә-/及/-kit-/都是弱读音。
- 句重音
句重音的分类在学术界没有统一意见，但一般包括语法重音（Grammatical Stress）和逻辑重音（Logical Stress）两种，都是指需要重读的单词，而非单个音节。
语法重音
是指由句法结构和语义特点决定的重音，即不表现特殊思想感情的自然重读。语法重音一般落在名词、动词、形容词、副词上。如：
I’m a Chinese teacher.
Chinese和teacher两个单词接受语法重音。
逻辑重音
说话者要确认或否认某个概念，或表达特殊的思想感情，就需要强调语法重音之外的词，这个词就需要接受“逻辑重音”。比如I’m a Chinese teacher.中，I am a三个单词都是轻音，连读；但如果说话者为了向听者确认自己的身份，可以把am读成重音，这就是逻辑重音：I AM a Chinese teacher，而且前两个词不能再连读。
重音移位
单词的重音位置并非一成不变，派生词的重音可能会与原形词不同，不同词性单词的重音位置有可能不同；在句子中，由于强调的内容不同，句重音位置也会发生变化。
- 单词重音移位
原形词重音移位
下列单词都有两种读法，词性不同，重音位置发生变化，根据笔者经验，单词为动词词性的时候，重音往往在后面的音节，为其他词性的时候，重音往往在第一个音节。
address (v.) /ә’dres/（演讲、解决）；(n.) /'ædres/
'President will a'ddress the 'nation on TV to’night.
That’s my 'address.
import (v.) /im’pɔ:t/；(n.) /'impɔ:t/
'China im'ports 'natural gas from Turk’menistan.
We have 'various 'imports of fruits an(d) meat from 'Europe.
research (v.) /ri’sә:t∫/；(n.) / 'ri:sә:t∫/
The group will re'search it an(d) get e’nough infor’mation.
Scien’tific 'research will never stop be’fore 'difficulties.
派生词重音移位
多数词在添加前缀或后缀变成派生词之后，原来的重音位置会发生移位，但也有一部分重音位置依旧和原词相同。
重音落在最后一个音节：多以-ee、-aire、-eer、-ese结尾
em’ploy—employ’ee
'millionaire—millio’naire
'engine—engi’neer.
'China—Chi’nese
重音落在倒数第二个音节：多以-ial、-ian、-ia(n)、-ic结尾
'confidence—confi’dential
'Canada—Ca’nadian
'Austria—Au’stralia
'history—hi’storic
另外，根据笔者观察，-tion，-lity出现时，重音常常出现在其前一个音节。动词在添加-ing，-ed，-er/or，-tive等时，虽然有可能音节数会增加，但是重音位置往往是变的。
- 句子重音移位
句子中强调的部分不同，重音的位置也不同。变化重音的位置主要是为了强调某个概念，或者是表达某种特殊的思想情感。下面例子中，大写加下划线为句重音，应加重其读音。
I am a Chinese teacher. （我是，别人不是）
I AM a Chinese teacher. （我真的是）
I’m a CHINESE teacher. （是语文老师，不教其它课程）
I’m a Chinese TEACHER. （身份是老师，不是别的职业）
- 例句
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QUITE some 'sportsmen bro(k)e the worl(d) 'records in the (j-) O’lympi( c ) Games.
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'Everyone’s per’formance will be re’corde(d) by MR. RIGHT.
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These his’torical 'documents reveale(d) （/rɪˈviːld/）MANY his’tori( c ) 'figures an(d) e’vents.
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The 'photographs are taken by (j-) a 'FAMOUS pho’tographer with 'SIMPLE photo’graphi( c ) tools.
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I enjoy 'popular songs. I do NOT like 'ro(ck) music.